Штучний інтелект у медичній освіті: оптимізація процесу вивчення базових дисциплін на прикладі курсу «Анатомія людини»
DOI:
https://doi.org/10.26641/1997-9665.2025.3.218-222Ключові слова:
ШІ (штучний інтелект), медична освіта, базові дисципліни, анатомія людини, персоналізація навчання, інноваційні технології.Анотація
Актуальність. В сучасних умовах глобальної цифровізації освітнього простору спостерігається активне впровадження інноваційних технологій у систему вищої освіти, зокрема медичної. Динамічний розвиток медичної науки, зростання обсягу навчальної інформації та необхідність формування практикоорієнтованих компетентностей зумовлюють обмеженість традиційних методів викладання, які не завжди відповідають освітнім потребам студентів нового покоління. Використання технологій штучного інтелекту у навчальному процесі відкриває широкі перспективи для індивідуалізації освітньої траєкторії, інтерактивного опанування складних теоретичних знань і розвитку клінічного мислення. Особливої значущості ці інноваційні підходи набувають у викладанні анатомії людини, що є фундаментальною дисципліною та формує основу для подальшої клінічної підготовки майбутніх лікарів. Мета. Проаналізувати можливості застосування методів ШІ для оптимізації навчального процесу базових медичних дисциплін, підвищення ефективності навчання та якості підготовки майбутніх лікарів. Результати. У статті проаналізовано потенціал застосування методів штучного інтелекту (ШІ) для удосконалення освітнього процесу у вищій медичній школі, зокрема при вивченні фундаментальних дисциплін. Обґрунтовано, що інтеграція інтелектуальних технологій забезпечує індивідуалізацію освітньої траєкторії, підвищує ефективність засвоєння навчального матеріалу та сприяє зростанню навчальної мотивації студентів. Акцентовано увагу на можливостях ШІ у створенні сучасного навчально-методичного забезпечення, автоматизованій генерації тестових завдань, клінічних віньєток та інтерактивних навчальних ресурсів, що розширюють дидактичний інструментарій викладачів і підвищують якість підготовки майбутніх лікарів. Підсумок. Впровадження методів штучного інтелекту у вивчення фундаментальних медичних дисциплін відкриває широкі можливості для підвищення якості освітнього процесу у вищій медичній школі. Для студентів застосування ШІ забезпечує індивідуалізацію навчання, сприяє ефективнішому засвоєнню теоретичного матеріалу, розвитку клінічного мислення та посиленню внутрішньої мотивації до навчальної діяльності. Для викладачів інтелектуальні технології створюють умови для оптимізації розробки навчально-методичних ресурсів, удосконалення системи оцінювання результатів та впровадження інтерактивних, практикоорієнтованих підходів до викладання. Синергія педагогічної майстерності й інноваційних можливостей ШІ забезпечує підвищення результативності підготовки майбутніх лікарів і формування високого рівня їхньої професійної компетентності.
Посилання
Boden MA. Artificial Intelligence: a very short introduction. New York: Oxford University Press; 2018. 192 p.
Aung YYM, Wong DCS, Ting DSW. The promise of artificial intelligence: a review of the opportunities and challenges of artificial intelligence in healthcare. Br Med Bull. 2021;139(1):4–15. doi: 10.1093/bmb/ldab016.
McCarthy J. Some expert systems need common sense. Ann N Y Acad Sci. 1984;426(1):129–37. doi: 10.1111/j.1749-6632.1984.tb16516.x.
Syzov D. Medytsyna na osnovi SHI mozhe udoskonalyty okhoronu zdorov’ia [Medicine based on AI can improve healthcare] [Internet]. 2023. Ukrainian. Available from: https://internetua.com/ medicina-na-osnovi-shi-moje-udoskonaliti-ohoronu-zdorovya.
Preizner YeE, Yashyna OM. Metody shtuchnoho intelektu v sferi okhorony zdorov’ia [Artificial intelligence methods in healthcare]. Vymir Obchysl Tekhnol Prots. 2020;1:84–7. Ukrainian. doi: 10.31891/2219-9365-2020-65-1-13.
Sharov SV. Suchasnyi stan rozvytku shtuchnoho intelektu ta napriamky yoho vykorystannia [Current state of AI development and directions of its application]. Ukr Stud Yevrop Kont. 2023;6:136–44. Ukrainian.
Coles-Black J, Chao I, Chuen J. MJA. 2017. doi: 10.5694/mja16.01073.
Vysotskyi AA, Surikov OO, Vasyliuk-Zait-seva SV. Rozvytok shtuchnoho intelektu v suchasnii medytsyni [Artificial intelligence development in mo¬dern medicine]. Ukr Med Chasop. 2023;2(154):1–4. Ukrainian. doi: 10.32471/umj.1680-3051.154.241221.
Schwalbe N, Wahl B. Artificial intelligence and the future of global health. Lancet. 2020;395: 1579–86. doi: 10.1016/S0140-6736(20)30226-9.
Statista. Artificial intelligence in healthcare — statistics & facts [Internet]. 2024. Ukrainian. Available from: https://www.umj.com.ua/uk/publikatsia-257497-tehnologiyi-shtuchnogo-intelektu-v-suchasnij-meditsini-vprovadzhennya-ta-problematika.
Ukrainska pravda. Zhyttia. Shtuchnyi intelekt v osviti: mozhlyvosti, vyklyky ta pershi kroky velykoi adaptatsii [Artificial intelligence in education: opportunities, challenges and first steps of major adaptation] [Internet]. 2023. Ukrainian. Available from: https://life.pravda.com.ua/columns/2023/08/ 4/255650/.
SciSpace. What are the challenges and benefits of using artificial intelligence in education? 5 Answers from Research papers [Internet]. 2024. Available from: https://typeset.io/questions/what-are-the-challenges-and-benefits-of-using-artificial-38exc6r9pt.
Ayala-Pazmiño M. Artificial Intelligence in Education: Exploring the Potential Benefits and Risks. Inteligencia artificial en la educación: Explorando los beneficios y riesgos potenciales. 2023; 893. Available from: https://www.researchgate.net/.
Melo DN. Incorporating artificial intelligence into the classroom: an examination of benefits, challenges, and best practices. Elearningindustry. 2024. Available from: https://elearningindustry.com/incorporating-artificial-intelligence-into-classroom-examination-benefits-challenges-and-best-practices.
Starzhynskyi VYu. Vykorystannia shtuch-noho intelektu v osvitniomu protsesi: perevahy ta nedoliky [The use of AI in the educational process: advantages and disadvantages] [Internet]. 2024. Ukrainian.Available from: https://ir.lib.vntu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/41967/20413.pdf?sequence=3.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), яка дозволяє іншим особам вільно поширювати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи в цьому журналі.
Автори, направляючи рукопис до редакції журналу «Morphologia», погоджуються з тим, що редакції передаються права на захист і використання рукопису (переданого до редакції матеріалу, в тому числі таких об'єктів, що охороняються авторським правом, як фотографії автора, малюнки, схеми, таблиці і т.п.), в тому числі на відтворення в пресі і в мережі Інтернет; на поширення; на переклад рукопису на будь-які мови; експорту та імпорту примірників журналу зі статтею Авторів з метою поширення, доведення до загального відома. Зазначені вище права Автори передають Редакції без обмеження терміну їх дії і на території всіх країн світу без обмеження.
Автори гарантують, що вони мають виняткові права на використання матеріалів, переданих до редакції. Редактори не несуть відповідальності перед третіми особами за порушення гарантії, надані авторами. Розглянуті права передаються до редакції з моменту підписання поточної публікації для публікації. Відтворення матеріалів, опублікованих в журналі іншими особами та юридичними особами, можливе лише за згодою редакції, з обов'язковим зазначенням повної бібліографічного посилання первинної публікації. Автори залишають за собою право використовувати опублікований матеріал, його фрагменти і частини для навчальних матеріалів, усні презентації, підготовку дисертації дисертації з обов'язковою бібліографічною посиланням на оригінальну роботу. Електронна копія опублікованій статті, що завантажується з офіційного веб-сайту журналу в форматі .pdf, може бути розміщена авторами на офіційному веб-сайті їх установ, будь-яких інших офіційних ресурсах з відкритим доступом.
