Сприйняття освітнього середовища вітчизняними студентами медичного факультету Дніпровського державного медичного університету

Анотація

Актуальність. Успішність навчального процесу в багатьох аспектах залежить від освітнього середовища, яке створене умовами навчання. Для студентів перших двох курсів адаптація до умов навчання буде відбуватись тим легше та швидше, чим краще всі учасники цього процесу усвідомлюють, які фактори є визначальними. З метою зворотнього зв’язку зі студентами, який дозволяє оцінити реакцію на освітнє середовище у деяких закладах вищої освіти Сполучного королівства Великобританії, Австралії, Індії, Китаю, Німеччини, Швеції та ін час від часу викладачами проводяться моніторінгові дослідження, що допомагають оцінити окрім освітнього середовища, ще й психологічний стан та соціальне сприйняття студентів. Мета. Вивчення сприйняття умов освітнього середовища вітчизняними студентами 1 та 2 курсів Дніпровського державного медичного університету. Методи. В якості методу дослідження використано показник DREEM (Dundee Ready Education Environment). Цей показник складається з пʼяти підрозділів, кожен з яких відображує той чи інший аспект освітнього середовища в цілому, а саме: освітня атмосфера і соціальне самосприйняття студентів, сприйняття викладачів учнями або викладання; академічне самосприйняття та сприйняття навчання. Оцінка вищезазначених сторін освітнього середовища проводиться анкетуванням, яке складається з 50 тверджень. Кожному твердженню студентом виставляється оцінка за 5-бальною шкалою, де 4 – «Повністю згоден», 3– «Згоден», 2– «Не впевнений», 1 – «Не згоден», 0– «Абсолютно не згоден». Ідеальному освітньому середовищу відповідає 200 балів. Кожному аспекту відповідає низка тверджень, і для кожного аспекту освітнього середовища вираховується середній бал та стандартне відхилення. Результати. Дослідження було проведене серед 200 студентів спеціальності «Медицина», згідно якого загальна позитивна середня оцінка становила 149,2/200 (74,6%), що відображає скоріш позитивне сприйняття освітнього середовища студентами Дніпровського державного медичного університету. Серед категорій максимально високо було оцінене сприйняття навчання –38,2 / 48(80%). Також досить високі оцінки студенти надали категорії академічне самосприйняття –25,07 / 32 (78%). Освітня атмосфера та соціальне самосприйняття отримали відповідно –36,64 / 48(76%) та 19,52 / 28(70%). Сприйняття викладання в перерахуванні у проценти мало найнижчу оцінку серед студентів – 29,74 / 44(68%). Підсумок. За допомогою показника DREEM було проведено дослідження сприйняття освітнього середовища студентами 1 та 2 курсів Дніпровського державного медичного університету, за результатами якого можна підсумувати, що освітнє середовище в цілому студентами сприймається як позитивне, але має певні недоліки. Отримані оцінки категорій освітнього процесу дозволяють зробити аналіз для усування проблем та недоліків останнього та можуть бути передумовою корекції умов освітнього середовища та відносин між студентами та викладачами, що має сприяти покращенню навчального процесу.